山形屋の包装紙その２

お見合いのお歳暮

　わが家では，両親の友人や親戚，さらには教員仲間との付き合いが多く，盆暮れのやり取りに何かと気を遣う家庭でした。加えて，母は結婚相手を紹介するのが好きで，毎年15～20組ほどのお見合い結婚を成立させ，その仲人になっていました。

　そのため，結婚が整ったご両家からのお歳暮やお中元が，結婚後３年ほど続き，年賀状のやり取りも含めると，季節ごとの付き合いは想像以上に大変でした。

　わが家の床の間には，山形屋のお歳暮が積み上げられていました。父は「必ず半返しをするように」と言っていましたので，返礼の数も多く，なかなか大変だった記憶があります。中でも負担が大きかったのは，お歳暮とお中元です。数が多いため，贈答の準備には相当な手間と時間がかかりました。

　結婚後は，ちょうど妻が学生時代にデパートの包装係のアルバイトをしていたこともあり，包装がたいへん上手く，毎年のように母を手伝っていました。

　届いたお歳暮は，包装紙と内のしを丁寧に外し，半返しの品に再利用します。見た目にも失礼がないよう，妻の手際の良さが大いに役立っていたようです。とはいえ，品物の費用は抑えられても，送料だけでもかなりの額になります。贈答の付き合いの大変さを，しみじみと実感させられたものです。

転勤の挨拶回り

　話は変わりますが，教員には転勤が付き物であり，そこには独特の慣習があります。その代表的なものが「挨拶回り」です。教諭の場合，教育委員会や近隣の小中学校が主な訪問先ですが，管理職になるとその数は一挙に増えます。特に地方の小規模校では，３～４０か所に及ぶことも珍しくありません。幼稚園が併設されている学校では，さらに件数が増えることになります。

　農協や郵便局，派出所，公民館役員，民生委員，関係団体などへの挨拶はどこの学校でも行っていて理解できます。しかし中には，漁村の網元や山村の林業・農協理事など地元の有力者なども入っていて，引き継ぎの際に挨拶先の一覧だけでなく，「手土産」の品物や金額まで指定されている学校もありました。転出時も同様で，妻の記憶によれば，山形屋の包装紙に包まれた商品を用いて７０軒を超える挨拶回りに行ったとのことでした。非常におかしな慣習ですが，学校という閉鎖的な社会では，こうした慣行が残りがちです。学校規模が小さくなると，校区の全戸数を訪問する例も聞いたことがあります。

　また教頭職になると，PTA副会長に加え，公民館主事など地域の「充て職」を任されることが多く，地区によっては，その仕事量が本来の教頭職を上回ることもあり，「小さな学校だから楽でしょう」と言われるたびに違和感を覚えました。

教員のブラック問題と宛て職の多さ

　ですから，挨拶回りのと共に改善して欲しいことに，学校職員(校長・教頭・教諭)の「宛て職」の多さについて考えて欲しいと思います。

　教えること，育てることに力を注ぐはずの時間が，業務以外の仕事の比重が大きい状況は，教員個人の努力だけで解決できる問題ではありません。この点を含めてこそ，教員の働き方の在り方を考える議論が，より実りあるものになるのではないでしょうか。