学校教育(12)

でもしか先生　終戦直後の日本は，仕事のない厳しい時代でした。しかし，朝鮮戦争の勃発を契機に状況は一変し，日本は特需に沸き，高度経済成長期へと入っていきました。私の父たちの世代にとって，特に都会では仕事が急増し，人手不足が深刻な時代であったと...

念ずれば花ひらく　私が教員になった頃，坂村真民（さかむらしんみん）さんの詩「念ずれば花ひらく」が，学校の先生方の間で授業の補助教材としてよく使われていました。その詩の響きは，少しずつ子どもたちの心に留まり，自然と口ずさむようになっていました...

先日，ドライブ中にラジオから，本田路津子さんの「ドナドナ」が聴こえてきました。久しぶりに耳にするこの歌は，今から６０年近く前，ＮＨＫの『みんなのうた』で流れていた懐かしい曲です。この曲は何人もの歌手が歌っていますが，初めてヒットさせた歌手が...

これまで勤務した学校の校庭には，楠（くすのき），フェニックス，コマユミ，もみの木など，たくさんの樹木がありました。その中の樹木に「ぼくの木・わたしの木」と書かれた樹木札が下がっている学校がありました。これは，卒業生が入学したときに，それぞれ...

古い時代の教科書をたどると，学校での教え方の歴史や子どもたちの姿が見えてきます。そして教師の指導法の変遷は，教科書の歴史とも言えるのです。日本の教科書の歴史は，戦前と戦後で大きく変わってきました。　「さくら読本」が欲しくて古本屋を探し，福岡...

国語の授業で難しい指導の一つに「叙述に即して正確に読み取る」内容があります。これは一朝一夕に身につくものではなく，物語文の学習においては，内容を正しく読み取るために，まず「文章に即して読むこと」の重要性を前もって子どもたちに説明していました...

学習の「めあて」について　まず，私が小・中学生の時，授業の中で「めあて」というものを聞いたことはありませんでした。　教師一年目，教科指導で「本時のめあて」の提示の仕方がよく話題に上がっていましたが，私はその方法が全く分かりませんでした。それ...